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上海快三82期开奖结果|马星2号【148.0°E】

浏览人数:[]    更新日期:[2013-03-31]    [我来说两句]
省/自治区/行政区/直辖市
市/区/县
东经
北纬
仰角
极化角
方位角
备注
序号
黑龙江
哈尔滨
126.63°
45.75°
33.27°
19.54°
南偏东28.65°
1
吉林
长春
125.35°
43.88°
34.55°
21.82°
南偏东31.05°
2
辽宁
沈阳
123.38°
41.80°
35.61°
24.98°
南偏东34.51°
3
内蒙古
呼和浩特
111.65°
40.82°
30.04°
34.46°
南偏东48.39°
4
北京
北京
116.46°
39.92°
33.59°
32.01°
南偏东43.72°
5
天津
天津
117.20°
39.13°
34.64°
32.19°
南偏东43.37°
6
宁夏
银川
106.27°
38.47°
28.09°
39.95°
南偏东55.10°
7
河北
石家庄
114.48°
38.03°
33.84°
35.22°
南偏东47.07°
8
山西
太原
112.53°
37.87°
32.71°
36.73°
南偏东49.25°
9
山东
济南
117.00°
36.65°
36.47°
34.69°
南偏东45.19°
10
青海
西宁
101.74°
36.56°
25.93°
44.25°
南偏东60.32°
11
甘肃
兰州
103.73°
36.03°
27.70°
43.82°
南偏东58.89°
12
河南
郑州
113.65°
34.76°
35.66°
39.11°
南偏东50.16°
13
陕西
西安
108.95°
34.27°
32.61°
42.76°
南偏东55.23°
14
江苏
南京
118.78°
32.04°
41.19°
37.95°
南偏东46.52°
15
安徽
合肥
117.27°
31.86°
40.27°
39.43°
南偏东48.40°
16
上海
上海
121.48°
31.22°
43.65°
36.38°
南偏东43.91°
17
四川
成都
104.06°
30.67°
30.81°
49.48°
南偏东62.11°
18
湖北
武汉
114.31°
30.52°
39.05°
43.26°
南偏东52.70°
19
浙江
杭州
120.19°
30.26°
43.53°
38.65°
南偏东46.31°
20
西藏
拉萨
91.11°
29.97°
20.09°
55.45°
南偏东71.96°
21
重庆
重庆
106.54°
29.59°
33.42°
49.38°
南偏东60.80°
22
江西
南昌
115.89°
28.68°
41.50°
44.18°
南偏东52.59°
23
湖南
长沙
113.00°
28.21°
39.51°
46.92°
南偏东55.98°
24
贵州
贵阳
106.71°
26.57°
35.13°
51.84°
南偏东63.01°
25
福建
福州
119.30°
26.08°
45.95°
44.45°
南偏东51.24°
26
台湾
台北
121.50°
25.05°
48.42°
43.67°
南偏东49.66°
27
云南
昆明
102.73°
25.04°
32.28°
56.67°
南偏东67.25°
28
广东
广州
113.23°
23.61°
42.67°
53.13°
南偏东60.47°
29
广西
南宁
108.33°
22.84°
38.38°
56.58°
南偏东64.92°
30
香港
香港
114.10°
22.20°
43.98°
53.81°
南偏东60.65°
31
澳门
澳门
113.33°
22.13°
43.32°
54.44°
南偏东61.43°
32
海南
海口
110.35°
20.02°
41.58°
59.18°
南偏东66.07°
33
新疆
乌鲁木齐
87.68°
43.77°
12.47°
42.21°
南偏东68.48°
34
本文来源:http://www.hqrsq.com.cn/a/www.jxsww.com.cn/

上海快三地开奖号码 www.hqrsq.com.cn,  农业产业周期长,贫困户短期收益咋保障?新盛镇的扶贫产业园在主导产业建设培育期,根据市场行情,套种蔬菜、花生、黄豆等见效快的作物,充分调动贫困户参与扶贫产业园建设的积极性。内容摘要:从分析教育哲学的视角,解读“态度”及其相关概念,分析态度的内涵、结构、影响因素,态度的形成过程和改变过程、态度与行为之间的关系,以及学习态度与学习行为、学习态度与学业成就之间的关系,从而厘清类似“态度决定一切”口号的积极意义和消极意义,理性审视教育活动中“态度决定一切”的教育口号,以期对科学的教育教学活动的开展有所启发。

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